ДИСГРАФІЯ
Визначення
Симптоми
Про наявність у дитини або дорослої людини дисграфії можуть свідчити такі труднощі:
Cтійкі помилки на письмі, які не можна пояснити незнанням орфографічних правил або неуважністю
Недописування або додавання зайвих елементів букв
Написання букв різного розміру в одному рядку
Плутання букв, які схожі за звучанням або написанням
Пропуски, перестановки або додавання зайвих букв у словах
Дзеркальне написання букв або слів
Написання букв або слів поза межами рядка
Відсутність пробілів між словами або, навпаки, наявність пробілів між складами у слові
Неправильне узгодження слів у реченні
Відсутність або надмірне використання розділових знаків
Незграбний, нерозбірливий почерк
Види дисграфії
Артикуляторно-акустична дисграфія
Артикуляторно-акустична дисграфія характеризується перенесенням неправильної вимови звуків на письмо: дитина пише слова так, як вимовляє їх. Типові помилки включають плутання дзвінких і глухих приголосних (т – д, с – з, б – п), свистячих і шиплячих (с – ш, ч – ц, з – з).
Дисграфія на основі порушеного фонематичного розпізнавання
Дисграфія на основі порушеного фонематичного розпізнавання пов’язана з труднощами в розрізненні та правильному відтворенні звуків, що часто призводить до заміни літер на письмі.
Дисграфія через несформованість аналізу та синтезу мовного потоку
Дисграфія через несформованість аналізу та синтезу мовного потоку проявляється у неспроможності відокремити у мовленні окремі слова, розділити їх на склади, виокремити окремі звуки, і навпаки – поєднати їх у цілісне мовлення. Помилки включають заміну, пропуски та перестановки літер і складів.
Оптична дисграфія
Оптична дисграфія виникає внаслідок проблем із зоровим сприйняттям, аналізом і синтезом та проявляється у труднощах з розрізненням графічно схожих літер, відтворенням графічного образу літер, співвіднесенням їх зі звуками. Помилки полягають у заміні схожих елементів літер, недописуванні, «дзеркальному» відображенні літер, неоднакових розмірах, різній відстані між ними тощо.
Моторна дисграфія
Моторна дисграфія характеризується труднощами у засвоєнні навичок рухів, які використовуються для письма. Письмо має неохайний вигляд: букви неправильної форми, різного розміру, почерк нерівний та нерозбірливий, можуть траплятися зайві лінії і штрихи.
Аграматична дисграфія
Аграматична дисграфія пов’язана із несформованістю граматичних навичок словотворення та словозміни, що проявляється у неправильному узгодженні слів у реченнях і словосполученнях. В усному мовленні й на письмі дитина робить багато граматичних помилок, плутає суфікси, закінчення, відмінки.
Зазначені види дисграфії можуть поєднуватися у різних комбінаціях.
Причини
До чинників, що можуть спричинити дисграфію належать:
Наявність дисграфії або дислексії у сімейному анамнезі
Передчасні пологи
Низька вага дитини при народженні
Неврологічні розлади, такі як дитячий церебральний параліч або епілепсія тощо
Вплив токсинів під час вагітності або в ранньому дитинстві
Вправи
Нижче наведено типи вправ, які рекомендується для подолання дисграфії.
Вправи для розвитку фонематичного сприймання
Визначення першого/останнього звука у слові
Визначення звуків у словах
Диференціація голосних і приголосних звуків
Розрізнення слів близьких за звучанням
Вправи для розвитку зорового сприймання
Співвіднесення великих і малих літер
Диференціація звуків та відповідних букв на письмі
Розрізнення зображень за формою і кольором
Вправи для розвитку граматичних навичок
Підбір першогоостаннього, пропущеного складу у слові
Корекція дисграфічних помилок (слова, склади)
Cкласти слова із частин
Знайти помилку у словах
Утворення множини іменників
Узгодження іменників та прикметників
Cпіввіднесення іменників із займенниками
Узгодження дієслова з іменником
Розуміння словосполучень
Узгодження закінчень прикметників у словосполученнях з іменником
Οрієнтація у просторі (прийменники місця)